- 抵制歷史虛無主義，不容雜音干擾
- 來源：人民日報評論
連日來,，上海震旦職業(yè)學院教師宋某事件余波未消,。因造成重大教學事故和嚴重不良社會影響，宋某被學校開除后,，網(wǎng)上不僅出現(xiàn)了為其質(zhì)疑南京大屠殺遇難人數(shù)等謬論“洗地”的雜音,，而且還對上傳課堂視頻的學生進行“人肉網(wǎng)暴”。可見,，歷史虛無主義作為一種由來已久的錯誤社會思潮,，只要其存在的主客觀條件還在，就不會輕易消亡,。對此,，我們要時刻警惕，旗幟鮮明地反對,，持之以恒地澄清謬誤,、以正視聽。
一個基本的共識應(yīng)該是：南京大屠殺鐵證如山,，相關(guān)史實不容置疑,、不容辯駁，這關(guān)乎民族大義,，也關(guān)乎人道底線,。打開視頻，宋某論及侵華日軍在南京屠殺人數(shù),，稱“30萬人是沒有數(shù)據(jù)支持”,；說到中國歷史，稱“中國歷史學家解放之后,，亂造了上下五千年,，其實沒有那么多歷史,，上不到五千年三千年”；針對國家公祭日的悼念宣傳,，稱是“因為日本這次抵制冬奧會”……課堂教學的發(fā)言罔顧事實,、謬論迭出，沒有歷史敬畏,，沒有師德操守,，相關(guān)機構(gòu)與專業(yè)人士對此已嚴正澄清,、嚴加批駁,。“宋某事件”也再次提醒我們,，學校不是一個桃花源,，學校講臺更應(yīng)敬畏歷史，不容歷史虛無主義侵蝕,。
近年來,，個別高校教師在課堂上發(fā)表歷史虛無主義言論。一旦被曝光,，總有以“學術(shù)研究”為辯解托辭,，“宋某事件”后也有這樣的聲音泛起。實際上,，學術(shù)研究可以有不同學術(shù)觀點,、不同風格學派相互切磋、平等討論,，但也要反對打著學術(shù)研究旗號從事違背學術(shù)道德,、違反憲法法律的假學術(shù)行為。在南京大屠殺一事上顛倒黑白,、混淆視聽,，絕不是“學術(shù)問題”，而是虛無歷史,、扭曲記憶的“假學術(shù)行為”,。更何況，學術(shù)研究不同于課堂教學,，后者是教書育人,，是傳授學生正確的認識、引導(dǎo)學生走正路的重要途徑,，有底線,、有規(guī)矩，更是不容歷史虛無主義的污染扭曲,。大學講臺不是自家臥室,，身為傳道授業(yè)解惑的教師,，理應(yīng)嚴守教育教學紀律和學術(shù)規(guī)范，堅持杜絕有損國家利益和不利于學生健康成長的言行,，切實肩負起立德樹人,、教書育人的光榮職責。
令人擔憂的是,，人的頭腦一旦受到錯誤思想的蠱惑,，行為就會走樣變形。我們看到,，在宋某被學校開除之后,，互聯(lián)網(wǎng)上為其叫屈者有之，聲稱為其捐錢找工作者有之,，不斷混淆視聽,，制造輿論撕裂，甚至有聲音將學生上傳課堂視頻的行為定性為“卑劣的告密”,，企圖塑造人人自危的氛圍來轉(zhuǎn)移輿論批判焦點,，還有人甚至對學生實施了“人肉網(wǎng)暴”等涉嫌違法的行為。凡此種種也警惕我們,，歷史虛無主義的土壤遠未根除,，對于相關(guān)錯誤言論，我們要及時,、準確,、有力地回擊，用有說服力的論據(jù)澄清人們認識中的迷惑,，不能任由歷史虛無主義把思想搞亂,、把人心搞散。
“看得見多遠的過去,，就能走得向多遠的未來,。”如何看待歷史,，決定著怎樣走向未來,。對待歷史，不能有半點含糊,。堅定不移捍衛(wèi)歷史真相,，堅決反對歷史虛無主義，我們才能以正確的歷史觀,，堅持底線,、筑牢防線，以更為堅實的志氣,、骨氣,、底氣,，自信自立自強于世界的東方。（來源 人民日報評論 | 作者 龔新）
